viernes, 10 de noviembre de 2017

Pregunta de analizar y comparar

Analiza el estilo literario de la narrativa desde la épica medieval hasta el Quijote.

La épica medieval castellana recibe el nombre de Cantar de Gesta. El primer documento escrito que se conserva es el Cantar del Mio Cid, compuesto alrededor del s. XII. Los cantares de gesta, aunque presentan una estructura narrativa, están escritos en verso. Métrica irregular de 12 sílabas aproximadamente y rima asonante. Por su carácter oral, presenta muchas repeticiones (anáforas y paralelismos; epítetos épicos) así como la combinación de narración, descripción y diálogo, dramatizando el discurso. La historia está contada cronológicamente.

Los romances, en muchas ocasiones derivados de los cantares de gesta, también están escritos en verso, pero octosílabos y también con rima asonante. Los romances combinan el orden cronológico de la historia con el comienzo “in media res” y los finales abruptos. Al igual que los cantares de gesta, al estar destinados a la recitación utiliza el diálogo, y las fórmulas repetitivas, así como antítesis y enumeraciones.

En el siglo XV tenemos la Novela de caballería y la novela sentimental. La novela de caballería……………..

La novela sentimental………

En el siglo XVI encontramos, por un lado la Novela de aventuras, pastoril y morisca, de carácter fantástico, y por otro lado, la novela de caballerías.

La n. de aventuras o bizantina………………

La n. pastoril…………..

La novela morisca………

Y finalmente la novela picaresca presenta muchas novedades en todos los aspectos. En cuanto al estilo……..


domingo, 8 de octubre de 2017

Objetivos de la asignatura

       Como cada año, me gusta empezar el curso saludando a padres, profesores y alumnos con los que compartiré los días de este nuevo año escolar 2017/18.

   En primer lugar quiero trasmitir los objetivos fundamentales que se desean conseguir desde la asignatura de Lengua castellana y Literatura:
  • Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral y escrita del alumno en cualquier contexto comunicativo.
  • Fomentar su capacidad crítica para valorar los mensajes que recibe.
  • Saber expresar sus opiniones.
  • Inculcar hábitos de autocorrección y cuidado por la lengua.
  • Fomentar el interés y el placer por la lectura.
   Para ello iremos desglosando y trabajando cada uno de estos objetivos de la manera más asequible posible, intentando unir al esfuerzo que supone todo aprendizaje, la satisfacción del trabajo bien hecho.

sábado, 11 de marzo de 2017

Repaso examen PAU

En estos enlaces os dejo ejercicios resueltos por un profesor de Valencia:

Morfología
Sintaxis

Un examen de PAU: "los antisistemas son ellos"

Y aquí tenéis la solución al examen.

También os paso el enlace a los vídeos de la UMH que os comenté.

Ánimo, que ya nos queda poco.

viernes, 10 de marzo de 2017

España no cuida a sus científicos

Aquí os dejo una posible solución al ejercicio extraido del blog "Me llamo profe aunque Juanjo me llame" .

jueves, 9 de marzo de 2017

Oraciones para sintaxis PAU

Aquí os dejo un enlace con las oraciones que han salido en la PAU estos últimos años.

domingo, 22 de enero de 2017

Más oraciones para analizar sintácticamente

Os dejo este enlace donde podéis repasar la oración compuesta:

oraciones para analizar

domingo, 20 de noviembre de 2016

Esquemas de sintaxis II


Aquí os dejo, por si os sirve tenerlos, los esquemas que están en clase. Pero recordad que en los esquemas se recogen los CONCEPTOS básicos del análisis morfosintáctico, pero no sustituyen vuestra lectura y estudio del libro y vuestro trabajo y práctica diaria en el análisis de oraciones. Y sobre todo, no sustituyen vuestra capacidad de pensar en cada situación comunicativa.

Para repasar o aprender los conceptos recordad que aparte del libro podemos acudir al enlace de velerodigital.








Recordad también que esto es solo una guía básica; siempre puede haber excepciones, por eso hay que pensar cada oración