Morfología I

Os dejo este enlace donde podéis repasar la morfología:

Velero digital

Morfología (II)

Os dejo un ejercicio tipo examen para que repaséis.

REPASO DE MORFOLOGÍA

            Andrés, ahora que había llegado al final de su historia se quedó callado. Antes de nada, he de advertir que vuelvo a ser yo. Y ahora retomo la historia que interrumpí mientras Andrés iba contando la suya. Pero no la continúo exactamente cuando la dejé, en una tarde de domingo de enero, sino algún tiempo después: en otra tarde de domingo, pero de finales de marzo, que fue cuando Andrés acabó el relato de su viaje por Rusia. El lugar, sin embargo, podría ser el mismo: mi pinada verde y luminosa; y a nuestros pies estaba otra vez Madrid.

            Otra cosa que había cambiado era que aquel chico ya no era para mí un desconocido, sino alguien que me había enseñado durante horas y horas su corazón. Es tan raro que alguien te enseñe su corazón ni siquiera medio minuto que creo que debo destacarlo como algo muy importante. Los sentimientos suelen estar muy bien guardados y mostrarlos es una gran muestra de confianza.

Algún día cuando pueda llevarte a Varsovia. Lorenzo SILVA        

1. Analiza las formas verbales del texto (ten en cuenta las perífrasis verbales)
2. Analiza los determinantes del primer párrafo; indica a qué sustantivo acompañan
3. Analiza los pronombres del texto e indica a qué sustantivo se refieren.
4. Analiza los adjetivos del texto indicando a qué sustantivo acompañan.
5. Analiza los adverbios del texto.
6. Analiza las conjunciones del texto.
7. Analiza MORFOLÓGICAMENTE las palabras subrayadas del texto

Comentario de texto 2º BAC: "La belleza y el mal"

Os dejo en este enlace el comentario de texto para hacer estas vacaciones.

¡Felices fiestas!

Morfología (III)

Un ejercicio para que sigáis repasando:

1.      Analiza la estructura interna de las siguientes palabras, descomponiéndolas en sus formantes morfológicos básicos e indicando expresamente el tipo de morfemas que se advierten en cada caso. Señala la categoría léxica a las que pertenecen. Señala la clase de palabras en la que se incluyen según su estructura.

“Redoblando”, “plantaban”, “pequeñita, “sacacorchos”, “motorista”, “prefabricada”.

2.      Indica la categoría gramatical de las palabras de este texto (excepto sustantivos y verbos):

Esta tarde, en la playa de Vigo, reímos como niños. Algo empezó a nacer entre los dos. La alegría estaba pasando muy cerca de nosotros. Yo la encontré entonces cara a cara reflejada en tus ojos. Era verano y, sin embargo, llovía fuertemente sobre la ciudad. Tengo algunos recuerdos del verano, pero aquel es, sin duda, el mejor momento.

3.      Analiza las formas verbales de este texto:

Ahora que conozco quién realizó esas cosas ya no tengo miedo –la voz se oía un poco más alta, no intimidatoria ni asustada, tranquila-. No siento odio hacia usted a pesar de todo lo que haya hecho porque no le tengo miedo. Incluso no tengo que sentir dejarle como amigo… Pero, dígame, Quintana… ojalá estuviera equivocado. Por la manera en que respiraba, el señor Walberg creyó que no tardaría en ponerse a llorar.

Comentario de las figuras retóricas

EGLOGA I

8

¡Oh más dura que mármol a mis quejas,
y al encendido fuego en que me quemo
más helada que nieve, Galatea!,
estoy muriendo, y aún la vida temo;
témola con razón, pues tú me dejas,
que no hay, sin ti, el vivir para qué sea.

Vergüenza he que me vea
ninguno en tal estado,
de ti desamparado,
y de mí mismo yo me avergüenzo ahora.

¿De un alma te desdeñas ser señora,
donde siempre moraste, no pudiendo
de ella salir un hora?

Salid sin duelo, lágrimas, corriendo.

(Garcilaso de la Vega)


• Comentario sobre las figuras retóricas.

El tema del poema es la tristeza que siente Salicio por la frialdad y abandono de Galatea.

Para transmitirnos estos sentimientos, el poeta utiliza una serie de figuras retóricas.

Destacan en primer lugar las metáforas que utiliza para la descripción de los dos amantes: Galatea es dura como el mármol (v.1) y fría como la nieve (v. 3). El autor no contento con estos adjetivos utiliza una hipérbole a través de los superlativos de dichos adjetivos: “más”. Salicio es descrito como fuego encendido (v. 2) que es una metáfora de la pasión amorosa que siente hacia ella. Además, ambos elementos descritos, Salicio y Galatea, se nos presentan a través de la antítesis de los opuestos “fuego”/”hielo” (vv. 2-3),  "morir"/"vivir" (v.4), manifestando ya desde el principio del poema la imposibilidad de estar juntos.

Tras la descripción de la situación amorosa, el autor nos demuestra su estado de ánimo “desamparado” (v.9) y “avergonzado” (v.7).

El poema acaba con una interrogación retórica, como si el preguntar fuera más suave que la afirmación, donde se nos habla del abandono de Galatea: “de una alma te desdeñas ser señora” (v. 11).

¡Ánimo! A escribir se aprende escribiendo. Seguid practicando y dejadme los comentarios qe queráis.

Poesía del Siglo de Oro

Aquí os dejo dos enlaces: un comentario al soneto XXIII de Garcilaso y un soneto de Quevedo. Podéis sacar algunas ideas, como complemento a los apuntes de clase, para redactar los comentarios.

No es necesario que lo elaboréis igual. Recordad que hay tantos modos de comentar y redactar como alumnos hay en clase. Lo importante es que en la redacción haya unidad y coherencia, no sólo una enumeración de aspectos que aparecen en el poema. Recordad los consejos que tantas veces hemos repetido en clase.

Suerte y ¡a escribir!