De la lírica primitiva a la renovación poética del Siglo de Oro

     Trabajo para la  3ª evaluación:

"De la lírica primitiva medieval a la renovación poética del siglo de oro"

    El objetivo de este trabajo es conocer la poesía de algunos de los mejores poetas de la literatura castellana, en cuanto a  temas y estilos. Podemos decir que toda la poesía española posterior al siglo XVII se nutre le la  lírica popular medieval y del arte y dominio del lenguaje de los poetas del
Siglo de Oro. 

    Puede parecer que la poesía es difícil de leer o de entender, pero acercarse a ella siempre nos descubre un mundo de emociones que están dormidas y necesitan salir a la luz.

 

    El trabajo consta de 2 partes:

I. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.  Elaboraréis 3 ESQUEMAS:

    a) Tópicos literarios (fuente: libro de texto tema 2 y enlace)

    b) Figuras retóricas (libro de texto tema 2)

    c) Autores y obras. (fuente: libro de texto tema 2 y 4; el apartado de la lírica). Debe quedar claro: 

                - AUTOR (breve biografía)

                - ÉPOCA (Edad Media, Renacimiento o Barroco)

                - OBRA (indicad los libros más importantes)

                - ESTILO o características más importantes

II. Elaborar un CANCIONERO POÉTICO. Consulta el enlace que te indica las pautas para elaborar el Cancionero.

 

Pautas para elaborar EL CANCIONERO POÉTICO

   

    1)  Leer y hacer una recopilación de 10 poemas, de, al menos, 4 autores, y clasificarlos según algún criterio: tópico, tema, autor... 

2)   Los poemas los encontraréis en el libro de texto o leer la selección que os pongo a continuación:

           - Lírica tradicional: Jarchas y Cantigas de amigo

           - Romancero viejo: (selección)

           - Coplas de Jorge Manrique: (selección)
     - Garcilaso: églogas (selección)  y selección de sonetos 

           - Fray Luís de León: Oda a la vida retirada

           - San Juan de la Cruz: Llama de amor vivo
     - Quevedo: selección de poemas

           - Góngora: sonetos (selección) y romances
     -  Gutiérrez de Cetina: poemas
     - Lope de Vega: poemas

       3) De cada poema habrá que decir:

                        - Título del poema

                        - Poema

                        - AUTOR

             - TEMA

             - Ponerlo en relación con un TÓPICO literario (si es posible)

             - FIGURAS RETÓRICAS más relevantes del poema 

             - Por qué lo he seleccionado  (Opcional)

                     - Buscar una IMAGEN que lo acompañe

             - Poner un enlace a otro poema o a alguna CANCIÓN que trate el mismo tema

                (no hace falta que sea en todos los poemas, al menos en 4-5)

•      Aquí os dejo un ejemplo: de Petrarca a Maná

        4) Elaborar un Cancionero en formato digital o en papel

               5)  Pensar un título para el Cancionero y redactar un prólogo de la antología.

Lenguaje e inteligencia artificial

Con este vídeo sobre el proyecto que presenta la RAE para conectar el lenguaje y la inteligencia artificial, quiero acabar el curso. Este curso tan extraño y en el que la "inteligencia artificial" tanto nos ha ayudado a permanecer conectados.

Quiero que visualicéis el vídeo y contestéis a estas preguntas:

- ¿Qué figura retórica se utiliza para enmarcar todo el vídeo?
- ¿Cuál es el mensaje central que quiere trasmitirnos la "tecnología"?
- ¿Quiénes son los  "programadores" a los que se refiere en un momento determinado del vídeo.
- ¿Qué crees que ha querido decir con que "los límites de tu lenguaje son los límites de tu imaginación?
- La frase anterior "los límites...imaginación", está inspirada en una frase famosa de un filósofo. ¿De quién es y qué es lo que cambia?
- Lo mismo ocurre con la última "lo que hagamos hoy, tendrá su eco en las voces del mañana", pero esta vez inspirada en una película. ¿Cual es y qué cambia?

El Quijote y su influencia en el arte y la cultura

Breve Biografía de Cervantes 

(en 4 minutos)

TEMA: Cervantes y El Quijote en el arte y la cultura

1.       Breve (muy breve biografía de Cervantes donde se citen otras obras suyas)

2.       Años de la publicación de la 1ª y 2ª parte del Quijote.

3.       Temática del Quijote: WIKIPEDIA, “El Quijote” 

4.       Trascendencia: el cervantismo: WIKIPEDIA, “El Quijote”: 

5.       El Quijote y (ELIGES LA OPCIÓN QUE QUIERAS)

a) Artes plásticas:

-      Puedes consultar "El Quijote en las artes plásticas”

-     Puedes consultar:  400 años de El Quijote: 

b) La música  (puedes consultar wikipedia y ordenar la información)

c) Ediciones y traducciones del Quijote: (puedes consultar Wikipedia y ordenar la información)

d) El cine y la televisión (puedes consultar Wikipedia y ordenar la información) (mejor para grupo de dos personas)

e) El español: el Instituto Cervantes y premios literarios

Test de la oración simple

En este enlace tienes un TEST de la oración simple. Ánimo que no es tan difícil.

Poemas del siglo de oro

Quiero empezar esta entrada con un vídeo que recoge uno de los fragmentos más famosos de la película El club de los poetas muertos, dónde el profesor pregunta para qué sirve la poesía:

El objetivo de este trabajo es conocer la poesía de algunos de los mejores poetas de la literatura castellana, en cuanto a  temas y estilos. Podemos decir que toda la poesía española posterior al siglo XVII se nutre le la  lírica popular medieval y del arte y dominio del lenguaje de los poetas del Siglo de Oro. 

    Puede parecer que la poesía es difícil de leer o de entender, pero acercarse a ella siempre nos descubre un mundo de emociones que están dormidas y necesitan salir a la luz.

     Se trata de seleccionar 2 poemas. En cada uno de los poemas analizamos su temática y estilo. 

El trabajo tiene tres partes: 

1. Lectura y selección de los dos poemas (Aquí os dejo algunos de los más famosos)

     - Coplas de Jorge Manrique (selección aquí).
     - Garcilaso: églogas (selección) y selección de sonetos 
     - Quevedo: selección de poemas
     - Gutiérrez de Cetina: poemas
     - Lope de Vega: poemas 

 2. De cada poema habrá que decir:

            - Tema (tópico con el que se relaciona, si lo hay)
            - Comentario de las figuras más características  (aquí tenéis un ejemplo)

3. Grabar, en un audio, la lectura recitada de uno de los poemas, con música de fondo.

Os dejo aquí 4 poemas recitados de un proyecto de la RAE para #amamoslapoesía. Están recitados por actores y profesionales:

"Dos palabras" Alfonsina Storni (s. XX), recitado por Manuela Velasco

"Me gustas cuando callas" Pablo Neruda (s. XX), recitado por Carles Francino Navarro

"No inútilmente" de José Ángel Valente (s. XX), recitado por Fernando Gil

"Ojos claros, serenos" de Gutiérrez de Cetina (s. XVI)

Poema de Lope de Vega que se recita al final de una película sobre la vida del escritor

PROGRAMACIÓN DE TAREAS: COVID19

¡¡¡Hola a todos!!! Aunque sigo pensando cada día que esto no es real, parece que va en serio, por lo tanto aquí os dejo unas primeras tareas para continuar con el curso:

- Lo primero y más importante es tomarnos las cosas con responsabilidad, pero con calma.

- Teniendo en cuenta que ante esta situación extraordinaria pueden surgir muchos imprevistos, iremos solucionándolos lo mejor que podamos sobre la marcha.

Os dejo en estos enlaces de cada curso las tareas para estos días:

• 2º BAC (2º A NOCTURNO)

• 1º BAC CASTELANO (1º C y 1º E DIURNO)

Mucho ánimo y ya sabéis que cualquier duda que tengáis me podéis escribir al correo del blog.