1º BAC: Día del libro

Esta semana celebramos el día internacional del libro el próximo 23 de abril. Ya sabéis que se celebra ese día porque coincide con la fecha en la que murieron dos de los mejores escritores de la historia: Cervantes, novelista, y Shakespeare, dramaturgo.

Viendo el vídeo con el que comienza esta entrada y que la RAE preparó en una de las celebraciones del día del libro, he pensado que la tarea para esta semana sea recordar el libro que hemos leído este curso y proponeros que grabéis un audio en el que leáis un fragmento breve, no más de 1 minuto, del libro. Os dejo que elijáis el que queráis. Puede ser incluso al azar. Pero hacedlo con entonación.

Como escribía Juan Manuel Lucía Megía en su artículo "Por qué leer hoy a Cervantes": 

"Leer a Cervantes es adentrarse en un pensamiento, donde el diálogo, la comprensión del otro, de quien es diferente, y el canto a la voluntad (una forma de libertad personal), son las piedras fundacionales de una nueva vida.

¿Qué mejor homenaje le podemos a hacer a Cervantes que intentar ser un poco más cervantinos leyendo sus obras a los cuatrocientos años de su muerte?".

Os dejo aquí una versión del Quijote en versión hip hop que se cantó en la puerta de la Biblioteca Nacional para celebrar el 400 aniversario de la I parte del Quijote.

Os dejo también un enlace a dos textos muy famosos del libro sobre la libertad y la belleza.

Por qué leer hoy a Cervantes

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Por qué hay que leer hoy a Cervantes José Manuel Lucía Megías Miguel de Cervantes fue construyéndose como personaje a lo largo de todas sus obras, desde los primeros versos que envía al cardenal Espinosa para llorar la muerte de la Reina Isabel de Valois en 1568 («¿A quién irá mi doloroso canto…?») hasta la tan manoseada y recordada epístola dedicatoria al Conde de Lemos, que se publicará en la edición póstuma de su novela bizantina «Los trabajos de Persiles y Sigismunda» en 1617 («Ayer me dieron la Estremaunción y hoy escribo esta»). ¿Qué mejor homenaje le podemos tributar a Miguel de Cervantes a los 400 años de su muerte que leer o releer sus obras? Cervantes vive en sus obras y sus obras están realmente vivas si hay algún lector que las hace suyas. Miguel de Cervantes es hijo de los Siglos de Oro, de ese momento crucial en la Historia de España en que por las calles de Madrid se dio cita lo más granado de la literatura, la pintura, la escultura, la música… del momento. La Monarquía Hispánica era el centro del mundo, y el centro de este imperio estaba en Madrid. Y en su centro vivió Miguel de Cervantes, en el conocido como Barrio de las Letras. Pero Miguel de Cervantes, la literatura de Miguel de Cervantes, vivió en los márgenes de aquellos centros. Y de ahí que sus obras, aquellas más experimentales, sigan siendo tan modernas, tan actuales. Una lectura contemporánea. A Cervantes no hay que leerlo porque sea un capítulo obligatorio en la enseñanza. No hay que leerlo con la devoción de quien se está acercando a un monumento del pasado que admira por el tiempo transcurrido. No hay que leerlo en la distancia, de rodillas, desde la adoración. Cervantes sigue siendo moderno y nuestro contemporáneo. Siguen algunas de sus obras ofreciéndonos claves de nuestra vida y nos regalan entretenimiento para poder sobrellevarla de la mejor manera. Miguel de Cervantes nos sigue sorprendiendo con la calidad de su prosa, pero también con la acidez de sus comentarios, la mirada nada benévola sobre su mundo que, al margen del tiempo, sigue siendo el nuestro. Los últimos años de su vida los va a dedicar Miguel de Cervantes a dar a conocer su proyecto literario, ese proyecto que le quiere reivindicar como novelista (Novelas ejemplares), como poeta narrativo (Viaje del Parnaso), como poeta dramático (Comedias) y como escritor culto (Persiles). Y en los márgenes de su propio proyecto literario, de su propia reivindicación, hemos de colocar las dos partes del «Quijote»: la primera, la de 1605, escrita impulsada por el contrato de edición del librero Francisco de Robles; y la segunda, la de 1615, terminada por el impulso de la publicación del «Quijote apócrifo» de Alonso Fernández de Avellaneda en 1614. Una literatura en los márgenes que llega a los límites los géneros de su tiempo, las expectativas de los lectores, y que se ha convertido en el centro de la novela contemporánea. Leer a Cervantes es leer el origen de la literatura contemporánea. Leer a Cervantes es diversión y entretenimiento, esa risa, esa ironía tan necesaria en la vida. Leer a Cervantes es la sorpresa de la ruptura de los límites entre la realidad y la ficción. Leer a Cervantes es adentrarse en un pensamiento, donde el diálogo, la comprensión del otro, de quien es diferente, y el canto a la voluntad (una forma de libertad personal), son las piedras fundacionales de una nueva vida. ¿Qué mejor homenaje le podemos a hacer a Cervantes que intentar ser un poco más cervantinos leyendo sus obras a los cuatrocientos años de su muerte?   ABC, 23-4-2016

Literatura de 2º Bachillerato

Os dejo dos enlaces a unos vídeos que pueden ilustrar los apuntes de los autores y obras de literatura previstos para 2º de Bachillerato:

- Teatro para ti: 

breve comentario del libro y fragmentos de  Historia de una escalera (19 mn)

- García Lorca: Breve resumen de la vida y obra del poeta (7 mn)

1º BAC: semana 23 a 27 de marzo

Como ya sabéis los contenidos del curso están divididos en diferentes bloques de contenido. Hasta la fecha, nos falta por ver lo señalado en rojo:

1.-Comunicación escrita:
      1.1.- Comunicación
      1.2.- Producción
2.- Conocimiento de la lengua
      2.1.- Morfología
      2.2.- Sintaxis: simple y compuesta
3.- Educación literaria
      3.1.- La narración: de la épica a la novela.
      3.2.- La lírica: de la lírica primitiva a la renovación poética del siglo de oro.
      3.3.- Teatro: evolución del teatro hasta la creación de la Comedia nacional.

4.- Lectura:

      4.1 El Quijote.  CERVANTES

      4.2 Fuenteovejuna. LOPE DE VEGA

Esta semana podemos repasar sintaxis y empezar el esquema de la lírica:

SINTAXIS: os dejo el enlace a un blog donde podéis repasar el análisis sintáctico y contrastar las soluciones.

podéis hacer las 15 primeras oraciones.

LITERATURA:  Lírica medieval (tema 2). Haremos un esquema similar al que hicimos dela narrativa. Ya sabéis que no quiero que busquéis nada en internet, solo la importancia del autor o del libro. 

No indico la página del libro porque ya sabéis que hay distintas ediciones del libro. Esta es la imagen que os debe aparecer.

       1. LÍRICA POPULAR

           Autor, fecha, temática, estilo o características (e refiere a tipo de versos, estrofas, figuras, oral

           o escrito…) 

                           - JARCHAS
                - CANTIGA DE AMIGO

       

       2. LÍRICA CULTA 

               - JORGE MANRIQUE: Coplas a la muerte de su padre 

            Fecha, subgénero elegíaco (poema fúnebre), estilo (es el apartado que habla sobre las 

            innovaciones), estructura, temática e intención del libro.

  

Entrega del trabajo: Me enviaréis por correo electrónico el trabajo a medida que lo tengáis hecho, ya sea en documento de Word o hecho a mano y fotografiado. Una vez corregido, os lo devolveré con las anotaciones pertinentes.

2º BAC A: semana 23 a 27 de marzo

Como ya sabéis los contenidos del curso están divididos en diferentes bloques de contenido, siguiendo el criterio de las EBAU. Hasta la fecha, nos falta por ver lo señalado en rojo:

1.-Comunicación escrita:
      1.1.- Comunicación
      1.2.- Producción
2.- Conocimiento de la lengua
      2.1.- Modalización
      2.2.- Léxico y Semántica
      2.3.- Morfología
      2.4.- Sintaxis: simple y compuesta
3.- Educación literaria
      3.1.- Federico García Lorca: Antología poética
      3.2.- Antonio Buero Vallejo: Historia de una escalera
      3.3.- Carmen Martín Gaite: Entre visillos

Esta semana podemos empezar por repasar sintaxis e ir leyendo Historia de una escalera o Entre visillos (los que ya la hayáis leído o visto).

SINTAXIS: os dejo el enlace a un blog donde podéis repasar el análisis sintáctico y contrastar las soluciones.

LITERATURA: os dejo el enlace para que os podáis descargar los libros:

- Historia de una escalera (libro)
- Historia de una escalera: blog donde explica lo fundamental del autor y el libro.
- Entre visillos (libro)

COMENTARIO DE TEXTO: os dejo aquí el texto que puse en el examen del día 13 de marzo.

San Juan de la Cruz

 Llama de amor vivo

¡Oh, llama de amor viva,

que tiernamente hieres

de mi alma en el más profundo centro!

Pues ya no eres esquiva,

acaba ya, si quieres,

rompe la tela deste dulce encuentro.

¡Oh, cautiverio suave!

¡Oh, regalada llaga!

¡Oh, mano blanca ¡Oh, toque delicado,

que a vida eterna sabe,

y toda deuda paga!

Matando muerte en vida la has trocado.

¡Oh, lámparas de fuego

en cuyos resplandores

las profundas cavernas del sentido,

que estaba oscuro y ciego,

con extraños primores

calor y luz dan junto a su Querido!

¡Cuán manso y amoroso

recuerdas en mi seno,

donde secretamente solo moras,

y en tu aspirar sabroso

de bien y gloria lleno

cuán delicadamente me enamoras!

Lírica tradicional: Jarchas y cantigas de amigo

Jarchas  Primera versión Castellano antiguo Vaise mio corachon de mib ya Rab, si se me tornara tan mal me doled lid-l-habid: emfermo yed, cuando sanarad Castellano actual Se va mi corazón de mí ¡Ay Señor! ¿acaso se me tornará? Cuánto me duele por el amado: Enfermo está, ¿cuándo sanará?

Cantigas d’amigo   Ondas do mar de Vigo Se vistes meu amigo? E ai deus, se verrá cedo!  Olas del mar de vigo, ¿acaso visteis a mi amigo?    ¡ay Dios, si vendrá pronto!   Ondas del mar encrespado, ¿acaso visteis a mi amado?    ¡ay Dios, si vendrá pronto!   ¿acaso visteis a mi amigo por quien suspiro?    ¡ay, Dios si vendrá pronto!   ¿acaso visteis a mi amado por quien tengo tanta preocupación, ¡ay, Dios si vendrá pronto!